El Museo del Área Fundacional (MAF) de la Ciudad de Mendoza -dependiente de la Subsecretaría de Cultura, Eventos Especiales y Protocolo- fue protagonista del XVII Encuentro Nacional de CECA Argentina y XII Encuentro de Formación de Educadores de Museos, realizado la semana pasada en la ciudad de Catamarca.
El encuentro internacional reunió a más de 100 participantes y representantes de más de 30 instituciones culturales de Argentina y Latinoamérica, en torno al lema “Tejiendo comunidades y articulando territorios”. Durante las jornadas se compartieron experiencias vinculadas con la educación, la accesibilidad, la participación comunitaria y las nuevas formas de relación entre los museos y los territorios que habitan.
En ese marco, representantes de Paraguay, Perú y Panamá se sumaron a las instituciones argentinas para poner en común proyectos y experiencias que buscan ampliar el papel de los museos en las comunidades.
La participación del Museo del Área Fundacional estuvo a cargo de Karina Castañar y María del Carmen Marengo, integrantes del área de Educación del MAF, quienes presentaron el trabajo “Articulación entre el Museo del Área Fundacional de la Ciudad de Mendoza y los Institutos de Educación Superior de la provincia”. Se trata de una experiencia que se desarrolla desde 2018 y que vincula al museo con distintas instituciones de formación docente de Mendoza.
Un vínculo sostenido entre el museo y la formación docente
La propuesta, coordinada por la Subsecretaría de Cultura municipal, reúne experiencias desarrolladas junto al IES T-004 “General Toribio de Luzuriaga”, el IES 9-009 “Tupungato”, el IES Nº 9-010 “Rosario Vera Peñaloza”, el IMEI Nivel Superior y el IES 9-030 “Del Bicentenario”.
El trabajo parte de concebir al museo y a los institutos de formación docente como espacios educativos complementarios, capaces de generar instancias de encuentro entre la investigación histórica, la educación patrimonial y las prácticas de enseñanza.
En este proceso participan estudiantes de los profesorados de Educación Primaria, Educación Inicial e Historia, quienes a través de charlas, talleres y espacios de reflexión didáctica abordan contenidos históricos y desarrollan propuestas destinadas a diferentes niveles educativos.
La experiencia también contempla la elaboración de recursos pedagógicos y dispositivos para las exposiciones, incorporando estrategias como el layering o “capas de significación”. Esta metodología permite sumar distintos niveles de información e interacción para favorecer la participación de públicos diversos y, especialmente, de las infancias.
Nuevas miradas sobre el patrimonio y la historia
El vínculo con las instituciones educativas se complementa con los programas, talleres y muestras itinerantes que el Museo del Área Fundacional desarrolla dentro y fuera de la Ciudad de Mendoza. Estas iniciativas buscan acercar el patrimonio y las investigaciones del museo a diferentes comunidades y, al mismo tiempo, incorporar nuevas perspectivas sobre el pasado.
Entre las experiencias presentadas se encuentran las muestras itinerantes “Esos locos bajitos… Infancias inmigrantes en Argentina (fines del siglo XIX-mediados del siglo XX)” y “Las huellas de la Historia en el cuerpo de las mujeres”. Ambas exposiciones recuperan actores y problemáticas que durante mucho tiempo permanecieron en segundo plano dentro de los relatos históricos tradicionales.
La primera aborda la construcción social de las infancias y las experiencias de niños y niñas inmigrantes desde una perspectiva de historia social. La segunda incorpora la perspectiva de género para analizar relaciones de poder, desigualdades, resistencias y transformaciones vinculadas con los cuerpos de las mujeres, en diálogo además con la Educación Sexual Integral (ESI).
De esta manera, el museo municipal propone que el patrimonio sea no solo un punto de partida para conocer el pasado sino también una herramienta para formular nuevas preguntas sobre el presente.
Museos que construyen comunidad
El encuentro realizado en Catamarca permitió poner en diálogo distintas experiencias que exploran el papel de los museos en sociedades atravesadas por nuevas demandas de participación, accesibilidad y construcción colectiva de conocimiento. En ese contexto, la experiencia del MAF mostró un modelo de trabajo en el que la institución cultural se vincula de manera sostenida con el sistema educativo y con la formación de futuros docentes.
La articulación permite que el patrimonio histórico y arqueológico de Mendoza circule más allá del espacio físico del museo y se convierta en materia de estudio, reflexión y producción pedagógica.
La participación en este encuentro permitió visibilizar, ante instituciones y profesionales de distintos puntos del país y de Latinoamérica, una experiencia que se desarrolla desde la Municipalidad de la Ciudad de Mendoza y que pone en relación museo, educación, patrimonio y comunidad.
Bajo la premisa de “tejer comunidades y articular territorios”, el XVII Encuentro Nacional de CECA Argentina (Comité de Educación y Acción Cultural del Consejo Internacional de Museos – ICOM) y el XII Encuentro de Formación de Educadores de Museos reafirmaron así la necesidad de pensar a los museos como espacios dinámicos, abiertos al diálogo y capaces de generar nuevas formas de participación y acceso al conocimiento.
